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1、介紹:解釋這項(xiàng)研究的必要性;2、文獻(xiàn)綜述:解釋其他學(xué)者在該主題上的發(fā)現(xiàn);3、研究方法:說明使用了什么研究方法，為什么使用;4、研究結(jié)果和討論:說明發(fā)現(xiàn)了哪些關(guān)鍵的推論;5、含義、限制、建議和結(jié)論:概述在研究過程中遇到的挫折，明確研究的限制，提出對未來研究的建議，最后總結(jié)討論。
一旦開始答辯，你需要介紹你自己和你的研究主題，然后把你的論文交給教授。準(zhǔn)備回答幾個(gè)問題，例如:你面臨的限制;如果有機(jī)會，你會改變的事情;你如何選擇你的目標(biāo)受眾;你打算如何進(jìn)一步研究這個(gè)主題;選擇該主題的原因;選擇該研究方法的原因。某些情況下，教授可能會要求你總結(jié)從研究中得出的結(jié)論。所提出的問題沒有固定形式，這意味著你要做好充分的準(zhǔn)備，以回答教授拋給你的任何問題。
復(fù)習(xí)材料。即使你已經(jīng)對即將到來的答辯充滿信心，你仍然需要反復(fù)熟悉你的材料。排練演講。你只需要準(zhǔn)備足夠數(shù)量的幻燈片來滿足你的時(shí)間限制。100張幻燈片不適合15到20分鐘的演示，10張幻燈片不能滿足更長時(shí)間的演講?？s小表達(dá)范圍。關(guān)于你的幻燈片，不必包含你論文中的所有內(nèi)容。你應(yīng)該把你的想法縮小到要點(diǎn)和重要的細(xì)節(jié)，比如統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和發(fā)現(xiàn)。如果答辯委員會成員認(rèn)為你缺乏細(xì)節(jié)或者想聽進(jìn)一步的解釋，他們會毫不猶豫地問你。
由于掛科申訴理由的不同，需要準(zhǔn)備的證據(jù)也是不同的。比如我們的申訴理由是身體不適，那么我們醫(yī)生證明是一定需要出示的。并且在出示醫(yī)生證明的時(shí)候，需要注意:證明日期不能是在考試結(jié)束之后。
請記住，你不是在寫一個(gè)關(guān)于特定方法的操作指南。你應(yīng)該假設(shè)讀者對如何自己調(diào)查研究問題有一個(gè)基本的了解，因此，你不需要對具體的方法步驟進(jìn)行詳細(xì)的描述。重點(diǎn)應(yīng)該是你如何應(yīng)用了一種方法。如果你選擇一個(gè)非常規(guī)的方法，這種情況下，一定要解釋為什么選擇這種方法，以及其如何增強(qiáng)整個(gè)發(fā)現(xiàn)過程。
希望提交第二階段學(xué)術(shù)申訴的學(xué)生應(yīng)填寫適當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)申訴表并提交給大學(xué)申訴辦公室(appeals@hw.ac.uk)。學(xué)術(shù)申訴表須在向?qū)W生發(fā)出第1階段學(xué)術(shù)申訴結(jié)果確認(rèn)書后的二十個(gè)工作日內(nèi)提交。教務(wù)長將指派教務(wù)處的一名工作人員負(fù)責(zé)支持申訴的過程。收到學(xué)術(shù)申訴的回執(zhí)將在收到學(xué)術(shù)申訴的十天內(nèi)發(fā)送給學(xué)生。申訴的結(jié)果通常應(yīng)由負(fù)責(zé)審查第2階段學(xué)術(shù)申訴的評估人員在收到申訴和所有要求的支持文件后的30個(gè)工作日內(nèi)做出決定。如果不符合，評估人員將向?qū)W生提供延遲的解釋。
如果學(xué)生認(rèn)為他或她的第一階段學(xué)術(shù)申訴沒有得到滿意的處理，并認(rèn)為此事應(yīng)進(jìn)一步處理,他或他可以向副校長申訴。副校長將任命一名評估人員來考慮第二階段的學(xué)術(shù)申訴。評估人員是由教務(wù)委員會任命的學(xué)術(shù)人員，負(fù)責(zé)評審第二階段的學(xué)術(shù)申訴。
學(xué)術(shù)申訴首先以書面形式提交給大學(xué)申訴辦公室(appeals@hw.ac.uk)，填寫第1階段學(xué)術(shù)申訴表格。學(xué)術(shù)申訴表格須由學(xué)生在收到構(gòu)成個(gè)人所知學(xué)術(shù)申訴基礎(chǔ)的信息后10個(gè)工作日內(nèi)提交。院長或其代表負(fù)責(zé)考慮學(xué)術(shù)申訴，包括向大學(xué)申訴辦公室提供信息并與之聯(lián)絡(luò)，特別是關(guān)于學(xué)術(shù)申訴的結(jié)果。院長可授權(quán)大學(xué)的一名學(xué)術(shù)人員或任何具有適當(dāng)經(jīng)驗(yàn)的Heriot-Watt集團(tuán)成員對學(xué)術(shù)申訴進(jìn)行審議。
進(jìn)行論文規(guī)劃:你的論文不應(yīng)該是別人想法的拼湊，也不應(yīng)該是一組事實(shí)和引語。你需要批判性地分析你正在閱讀的東西，并把信息匯集起來，幫助你發(fā)展自己的論點(diǎn)、想法和觀點(diǎn)。嘗試以思維導(dǎo)圖的形式安排想法，用支持信息分支來安排要點(diǎn)。思考你想提出哪些要點(diǎn)?你能用數(shù)據(jù)、事實(shí)、專家對該主題的研究等證據(jù)來支持你的觀點(diǎn)嗎?你考慮過不同的觀點(diǎn)和視角嗎?你將如何確保結(jié)構(gòu)的邏輯性和連貫性?
是重要的。當(dāng)你閱讀時(shí)，思考改進(jìn)你所寫內(nèi)容的方法。如果論文的任何部分難以表達(dá)或聽起來不自然，考慮重寫該部分。雖然書面論文和演講可能不同(前者通常更正式)，但當(dāng)大聲朗讀時(shí)，寫得好的論文通常聽起來清晰而令人信服。請其他人閱讀并提供反饋:讓別人用一雙新鮮的眼睛審視你的工作。如果那個(gè)人對研究或主題不是很熟悉，他們會特別有助于發(fā)現(xiàn)任何不清楚的地方。
1、定義過窄的研究主題會導(dǎo)致以下問題:1、你找不到足夠的信息，你找到的也是無關(guān)緊要的。2、你會發(fā)現(xiàn)信息太過具體，以至于不能得出任何有意義的結(jié)論。3、你的資料來源涵蓋的觀點(diǎn)過少，以至于你無法將其擴(kuò)展成一篇重要的論文。4、研究問題是太過個(gè)案化，以至于限制了將研究結(jié)果推廣或應(yīng)用到其他環(huán)境中的機(jī)會。5、研究問題的意義在于一個(gè)非常小的、獨(dú)特的群體。
同學(xué)在選擇英國大學(xué)研究生論文的研究主題時(shí)，采取靈活的方法是很重要的。寫任何論文的目標(biāo)都是選擇一個(gè)有要點(diǎn)、有時(shí)間限制的研究問題。然而，你的起點(diǎn)不應(yīng)該被如此狹隘地定義，以至于不必要地限制了你研究這個(gè)主題的機(jī)會。
如果你或你的部門認(rèn)為參加你重修課程的講座對你有好處，這是值得考慮的。如果你需要重修一門選修課程,你也許可以選擇一門不同的課程。費(fèi)用取決于課程的學(xué)分。全年復(fù)讀(大一)∶大一學(xué)生可以選擇在出勤的情況下重修整個(gè)大一的課程。如果你有很多不及格的課程，這可能是值得考慮的。全年重修的成績將取代所有原始成績，即使更低。如果你全年重修，就要收取全額費(fèi)用。
你課程的每一等級(或每一年)相當(dāng)于120學(xué)分。你需要通過所有課程才能自動通過該級別。如果你不及格的分?jǐn)?shù)不超過20分，你可能會被授予及格。這允許你開始下一個(gè)級別，而無需重新調(diào)整不及格的課程。
如果你對你的考試/評估結(jié)果不滿意，如果你有申訴理由，你有權(quán)對該決定提出申訴。首先，建議你咨詢你的personal tutor、course leader或系主任，看看你的問題是否可以通過非正式途徑解決。如果這不起作用，你可以選擇正式申訴。
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