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英國(guó)留學(xué)assignment寫(xiě)作能力要如何才能提高？

一、保證assignment寫(xiě)作結(jié)構(gòu)完整

相比于邏輯清晰和文法正確這兩方面問(wèn)題，解決結(jié)構(gòu)完整的問(wèn)題相對(duì)簡(jiǎn)單。無(wú)論是中文還是英文論文，論文作者都可以構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化寫(xiě)作范本，尤其對(duì)于比較簡(jiǎn)短的聲明部分的寫(xiě)法。

二、邏輯清晰

大多數(shù)論文在寫(xiě)作方面的主要問(wèn)題是邏輯斷裂和重復(fù)啰嗦。邏輯斷裂是指各段落之間沒(méi)有邏輯關(guān)聯(lián)，或者上下句子之間沒(méi)有因果關(guān)係，導(dǎo)致讀者看不懂推理過(guò)程。重復(fù)啰嗦是指說(shuō)過(guò)的論據(jù)或論點(diǎn)反復(fù)地說(shuō)，造成重復(fù)論證。出現(xiàn)在邏輯上少說(shuō)或多說(shuō)的原因是作者沒(méi)有采用自頂向下的系統(tǒng)工程式寫(xiě)作方式，即沒(méi)有做到從核心內(nèi)容開(kāi)始層層擴(kuò)展。

系統(tǒng)工程是廣泛適用于各個(gè)領(lǐng)域的通用科學(xué)原則。其核心思維方式就是提倡元素分類(lèi)的清晰性、邏輯的關(guān)聯(lián)性、組織的完整性，達(dá)成在廣度和深度這兩方面的覆蓋。系統(tǒng)工程用于發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)品研發(fā)的例子是先在研發(fā)初期自頂向下地產(chǎn)生系統(tǒng)設(shè)計(jì)指標(biāo)，指導(dǎo)各專(zhuān)業(yè)開(kāi)動(dòng)從部件到系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)、測(cè)試等工作，最后自下向上地匯集驗(yàn)證資料，滿(mǎn)足系統(tǒng)設(shè)計(jì)指標(biāo)的要求。

寫(xiě)論文也是類(lèi)似的道理。在科研專(zhuān)案的初期，需要自頂向下地構(gòu)造論點(diǎn)和論據(jù)。然后，針對(duì)每條論據(jù)給出詳細(xì)資料和論述，整個(gè)過(guò)程像一個(gè)金字塔。有人說(shuō)做科研的時(shí)候不知道論點(diǎn)是什么，只能摸索著尋找論點(diǎn)。這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的，因?yàn)槿魏慰蒲泄ぷ鞫紤?yīng)當(dāng)是有計(jì)劃和預(yù)期目標(biāo)的。如果科研工作只依靠局部視角進(jìn)行探索，缺乏系統(tǒng)設(shè)計(jì)，效率會(huì)比較低。高品質(zhì)的科研工作通常是先通過(guò)頂層設(shè)計(jì)進(jìn)行策劃，然后通過(guò)底層資料予以驗(yàn)證。

撰寫(xiě)論文時(shí)產(chǎn)生邏輯問(wèn)題的原因是作者淹沒(méi)于金字塔底部的研究成果，既沒(méi)有高屋建瓴地從頂部向下以系統(tǒng)設(shè)計(jì)的方法統(tǒng)籌論文的論點(diǎn)，也沒(méi)有從底部向上以系統(tǒng)集成的方法歸納論文的論點(diǎn)。因此，採(cǎi)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法撰寫(xiě)論文，能夠避免在論點(diǎn)之間發(fā)生分類(lèi)不清、邏輯混亂、邏輯缺失、重復(fù)啰嗦等寫(xiě)作問(wèn)題。另外，將這種先寫(xiě)論點(diǎn)、標(biāo)題再寫(xiě)段落框架的方法用在句子層面的寫(xiě)作中，能夠有效避免句子之間出現(xiàn)邏輯斷裂和連貫銜接的問(wèn)題。

三、文法正確

這里所說(shuō)的文法問(wèn)題通指所有與文法、拼寫(xiě)、用詞、格式等有關(guān)的語(yǔ)言問(wèn)題。很多中文論文的語(yǔ)言問(wèn)題是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不規(guī)範(fàn)，尤其是在該用分號(hào)或句號(hào)的地方大量誤用逗號(hào)，以及在修辭方面用字不當(dāng)。另外，數(shù)位、單位和圖表都是容易出錯(cuò)的地方。這些問(wèn)題只能依靠嚴(yán)格執(zhí)行期刊投稿規(guī)定和科技寫(xiě)作標(biāo)準(zhǔn)來(lái)解決，提高作者的嚴(yán)謹(jǐn)素質(zhì)。對(duì)于中文是母語(yǔ)的研究人員來(lái)講，撰寫(xiě)英文論文更是一個(gè)巨大挑戰(zhàn)。

2022-05-19

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