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寫綜述是科研的基本功，它可以是讓自己打入某個(gè)研究領(lǐng)域的第一道法門，也可以是在自己有了一定的研究基礎(chǔ)之后，對(duì)所處領(lǐng)域進(jìn)行宏觀的概括，指點(diǎn)江山。于是綜述寫作思路也有各式花樣，但又一脈相承。接下來萬能班長(zhǎng)給大家介紹綜述寫作的思路，希望對(duì)正在寫綜述的你有所幫助。
如果是剛要打入一個(gè)新的研究領(lǐng)域，寫綜述的目的主要是為了給自己的課題作鋪墊，定義并限定自己要研究的問題，并把它置于歷史脈絡(luò)中來考察其價(jià)值，避免與現(xiàn)有研究重復(fù)。日常讀文獻(xiàn)、做筆記時(shí)都要考慮這幾點(diǎn)，以便把讀過的文獻(xiàn)材料組織起來形成框架。
把材料組織好，其實(shí)一篇綜述也差不多搭建起來了。美國(guó)內(nèi)布拉斯加林肯大學(xué)的教育心理學(xué)教授約翰 W. 克雷斯威爾(John W. Creswell)曾經(jīng)提出的五步文獻(xiàn)綜述法，在各個(gè)領(lǐng)域都可借鑒。說是“五步”，其實(shí)也可以看作材料組織和寫作的思路結(jié)構(gòu)。他認(rèn)為，文獻(xiàn)綜述應(yīng)由五部分組成：序言、主題1(關(guān)于自變量)、主題2(關(guān)于因變量)、主題3(關(guān)于自變量和因變量的關(guān)系)、總結(jié)。
1.序言 告訴讀者文獻(xiàn)綜述所涉及的幾個(gè)部分，這一段是關(guān)于章節(jié)構(gòu)成的陳述，也就相當(dāng)于文獻(xiàn)綜述的總述。
2.綜述主題1 即關(guān)于“自變量”的文獻(xiàn)。比如要討論某藥物對(duì)某蛋白表達(dá)的調(diào)控作用，那么該藥物就是自變量，是由研究者主動(dòng)操縱、能引起因變量發(fā)生變化的條件。你的課題中也許會(huì)有好幾個(gè)自變量，那么再做個(gè)亞層分別論述;但總有那么一個(gè)比較關(guān)鍵，當(dāng)然要重點(diǎn)闡述。
3.綜述主題2 是關(guān)于“因變量”的文獻(xiàn)。和自變量的情況相似，一個(gè)藥物也許會(huì)引起多種生化反應(yīng)，但仍然是落水三千取一瓢飲。
當(dāng)然自變量和因變量的順序不是固定的，看自己方便。只是要將它們分別闡述，能囊括更全面的信息，展示相關(guān)研究領(lǐng)域的大格局，便于把自己的課題置于其中，提煉其研究意義和價(jià)值。
4.綜述主題3 要把自變量和因變量的關(guān)系建立起來，這是非常關(guān)鍵的一部分，是找到自己研究方向突破點(diǎn)的一部分。這里要包含與主題最為接近的研究，梳理兩者千絲萬緒的關(guān)系中哪些方面已經(jīng)研究成熟，可以作為自己的基礎(chǔ)，又有哪些方面稍薄弱但充滿潛力，是提出假設(shè)的著力點(diǎn)。
或許目前沒有關(guān)于研究主題的文獻(xiàn)，那就要盡可能找到與主題相近的部分，或者綜述在更廣泛的層面上提及的與主題相關(guān)的研究。此處要注意不要回避那些不支持你觀點(diǎn)的研究，不論多小的研究，提一下還是有必要的，因?yàn)榛乇芰孙@得心虛不說，其實(shí)更有可能漏掉一種潛在的問題解釋方案，若將來你的實(shí)驗(yàn)未能證明自己的假設(shè)，不妨重新審視這些不支持你的證據(jù)。
5.總結(jié) 在綜述的最后再?gòu)?qiáng)調(diào)最重要的研究，抓住主題，指出為什么我們要對(duì)這個(gè)主題做更多的研究。其實(shí)這里不僅是要對(duì)文獻(xiàn)綜述進(jìn)行總結(jié)，更重要的是強(qiáng)調(diào)你研究課題的基石(前人的肩膀)，也就是你的研究的出發(fā)點(diǎn)。
如果已經(jīng)在本領(lǐng)域征戰(zhàn)多年，眼界已經(jīng)大了很多，盡管也是為了給自己的下一個(gè)研究作鋪墊，但又不能僅限于此。這類綜述就是那種期刊編輯特約、由本領(lǐng)域神級(jí)大牛所作，將來是有可能要進(jìn)教科書的，當(dāng)然也成為大家膜拜學(xué)習(xí)的對(duì)象。
這類綜述，上述的“五步法”也是適用的。但由于大牛在本領(lǐng)域可能不止研究過1個(gè)問題，有可能是一種干預(yù)手段對(duì)應(yīng)一種機(jī)制、卻在不同的疾病模型中驗(yàn)證;或者對(duì)一種疾病提出了不同的病理機(jī)制假說，并各自找到對(duì)應(yīng)的干預(yù)手段來驗(yàn)證，等等。
也就是說，他自己經(jīng)歷過的“自變量”和“因變量”下面的亞層更加復(fù)雜，更別說再綜合他參考過的別人的研究，所以他的思考也不是決定要寫綜述才開始的，而是有歲月的積累，于是最后能發(fā)現(xiàn)的問題也更多，提出的設(shè)想、研究前景也更豐富。這時(shí)候有一種平行結(jié)構(gòu)的思路可以借鑒。
本科畢業(yè)論文寫不出來怎么辦?英國(guó)本科有畢業(yè)論文嗎?如今希望前往英國(guó)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生越來越多，但各位同學(xué)還是會(huì)有各種各樣的疑惑，英國(guó)本科掛科怎么辦、英國(guó)本科畢業(yè)論文怎么寫等等，班長(zhǎng)今天就帶大家來簡(jiǎn)單了解一下吧~英國(guó)本科有畢業(yè)論文嗎?英國(guó)留學(xué)在期末考試結(jié)束之后都會(huì)有一個(gè)英國(guó)畢業(yè)論文，無論是本科生還是英國(guó)碩士，英國(guó)本科畢業(yè)論文怎么寫?英國(guó)畢業(yè)論文對(duì)于部分留學(xué)生來說，確實(shí)是短板。英國(guó)畢業(yè)論文不過，意味著學(xué)分沒有修滿，自然是拿不到學(xué)位。一旦留學(xué)生在國(guó)外留學(xué)沒有拿到學(xué)位，回國(guó)也不能申請(qǐng)學(xué)歷認(rèn)證了。英國(guó)留學(xué)生自己獨(dú)立離開父母去到萬里遠(yuǎn)的國(guó)家去讀書，熬夜寫英國(guó)畢業(yè)論文也寫不出來，Z終因?yàn)橛?guó)畢業(yè)論文沒通過而不能畢業(yè)，能有什么解決辦法?英國(guó)本科有畢業(yè)論文嗎?英國(guó)本科論文沒過沒有學(xué)位證怎么辦?首先可以進(jìn)行轉(zhuǎn)學(xué)，保留
加拿大計(jì)算機(jī)碩士學(xué)費(fèi)要多少?加拿大計(jì)算機(jī)碩士申請(qǐng)條件有哪些?近幾天小伙伴們經(jīng)常會(huì)來咨詢加拿大計(jì)算機(jī)碩士的相關(guān)問題，隨著科技的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)行業(yè)也越來越熱門，尤其深受中國(guó)學(xué)生的歡迎，分析原因，肯定和就業(yè)面廣、薪資高是分不開的，今天萬能班長(zhǎng)就來介紹一下加拿大計(jì)算機(jī)碩士申請(qǐng)攻略，一起來看一看吧!加拿大計(jì)算機(jī)碩士申請(qǐng)攻讀方向介紹計(jì)算機(jī)科學(xué)(Computer Science，簡(jiǎn)稱CS)是計(jì)算機(jī)硬件與軟件相結(jié)合、面向系統(tǒng)、側(cè)重應(yīng)用的寬口徑攻讀方向。通過基礎(chǔ)教學(xué)和攻讀方向訓(xùn)練，該攻讀方向意在培養(yǎng)在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域從事科研、教育、開發(fā)和應(yīng)用的high level人才。加拿大計(jì)算機(jī)碩士申請(qǐng)CS分為三個(gè)方向：1. 加拿大計(jì)算機(jī)碩士中的計(jì)算機(jī)工程該攻讀方向主要提供計(jì)算機(jī)硬件和軟件設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)。部分學(xué)校還提供
英國(guó)大論文對(duì)于在英國(guó)留學(xué)的小伙伴們來說是一門必修課。它關(guān)系到你是否能順利畢業(yè)并且拿到畢業(yè)證。相信小伙伴們都盡力的完成了自己的畢業(yè)論文，但是有時(shí)候結(jié)果并不盡如人意，總會(huì)有人遇到論文掛科的情況。那么怎么做能避免英國(guó)畢業(yè)論文掛科呢?這些畢業(yè)論文寫作注意事項(xiàng)一定要提前知道!1、一定要盡早開始英國(guó)畢業(yè)論文通常都有幾個(gè)月的時(shí)間來準(zhǔn)備，乍一看，幾個(gè)月的時(shí)間很充裕。但是真的實(shí)踐起來，幾個(gè)月的時(shí)間一晃就過去了。所以英國(guó)畢業(yè)論文寫作，一定要定計(jì)劃，盡早準(zhǔn)備。另外，和平時(shí)的英語寫作不同的是，畢業(yè)論文寫作涉及到很多的修改和調(diào)整。從開始的選題來說，就有很多需要考慮的因素，所以需要和導(dǎo)師多次溝通。因此想要避免英國(guó)畢業(yè)論文掛科就一定要盡早開始，千萬不要拖延!2、一定要保持和導(dǎo)師溝通在畢業(yè)論文的寫作過程中，需要和導(dǎo)師保持溝通
很多留學(xué)生都在新南威爾士大學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，它也被譽(yù)為澳洲四所精英大學(xué)之一。然而，近年來有關(guān)新南威爾士大學(xué)掛科嚴(yán)重的問題引起了廣泛關(guān)注和討論。在這篇文章中，萬能班長(zhǎng)將探討這一問題并分析其原因。了解新南威爾士大學(xué)掛科現(xiàn)象的具體情況。根據(jù)學(xué)校官方數(shù)據(jù)，每年都有一定數(shù)量的學(xué)生因不及格而掛科，這在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和畢業(yè)前景。盡管學(xué)校采取了許多措施來幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力，但掛科仍然是一個(gè)存在的問題。為什么新南威爾士大學(xué)的掛科率較高呢？首先，學(xué)校的學(xué)科設(shè)置非常豐富多樣，涵蓋了人文科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、工程學(xué)、醫(yī)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。這意味著學(xué)生需要學(xué)習(xí)各種各樣的課程，而這些課程的難度和學(xué)習(xí)負(fù)荷可能會(huì)對(duì)學(xué)生造成一定的壓力。此外，學(xué)校的學(xué)業(yè)要求和標(biāo)準(zhǔn)也較高，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自覺性提出了更高的要求。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也
很多留學(xué)生在完成論文時(shí)，容易忽略的的一點(diǎn)就是閱讀重點(diǎn)相關(guān)的文獻(xiàn)。但有些同學(xué)讀完文獻(xiàn)，卻像沒讀一樣，或是根本掌握不了文獻(xiàn)的中心思想。那么，該如何高效地閱讀文獻(xiàn)，并將有用的文獻(xiàn)片段運(yùn)用到論文中呢?留學(xué)論文輔導(dǎo)老師幫大家總結(jié)了以下技巧： 一、先看綜述 先讀綜述,可以更好地認(rèn)識(shí)課題,知道已經(jīng)做出什么，自己要做什么,,還有什么問題沒有解決。對(duì)于國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)一般批評(píng)的聲音很多.但它是你迅速了解你的研究領(lǐng)域的入口,在此之后,你再看外文文獻(xiàn)會(huì)比一開始直接看外文文獻(xiàn)理解的快得多。而國(guó)外的綜述多為本學(xué)科的資深人士撰寫，涉及范圍廣，可以讓人事半功倍。 二、有針對(duì)地選擇文獻(xiàn) 針對(duì)你自己的方向,找相近的論文來讀,從中理解文章中回答什么問題,通過哪些技術(shù)手段來證明,有哪些結(jié)論?從這些文章中,了解研究思路,邏輯推論,學(xué)
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