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萬(wàn)能班長(zhǎng)處理了本科留學(xué)、博碩留學(xué)的同學(xué)們太多的申訴case，為了避免大家少走彎路，來(lái)分享一些在申訴過(guò)程中班長(zhǎng)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，供大家參考。 ??????? ①及時(shí)性。申訴是有時(shí)限的，過(guò)了申訴期學(xué)校就不會(huì)接受考慮審核你的申訴請(qǐng)求，即使接受了需要提供的材料也更多，難度更大。當(dāng)你出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，即使你還不知道申訴是什么或者學(xué)校有申訴這個(gè)辦法，你也必須立刻馬上及時(shí)的向?qū)W校和老師去匯報(bào)去提出問(wèn)題尋求幫助。老師們會(huì)告訴你這種情況下可以去做Appeal。比如UCL的申訴有效期是事情發(fā)生后的2個(gè)月內(nèi)，超過(guò)12個(gè)月的申訴學(xué)校就不會(huì)受理，德蒙福特大學(xué)的申訴有效期是出結(jié)果后的21個(gè)自然日。 ②客觀性。很多本科留學(xué)的學(xué)生在向?qū)W校提交申訴材料的時(shí)候，總會(huì)加入很多主觀色彩。比如，這門論文我掛了因?yàn)楦杏X老師對(duì)我有偏見，我的考試
本科留學(xué)、博碩留學(xué)的你有沒有發(fā)現(xiàn)，常常把你折磨的欲仙欲死，深夜痛哭依舊不斷趕稿完成essay，最終只是能拿個(gè)一般分?jǐn)?shù)。而有的人卻能，輕松寫意，翻翻書就能拿個(gè)高分!是他們開掛了?還是找了代考呢?但你有沒有考慮過(guò)，或許這真是別人的天賦呢? ??????? 這個(gè)天賦不是essay本身，而是它背后代表的“寫作的天賦”，是表達(dá)力，邏輯力、整合能力的天賦。比如有些人寫中文的文章很出色，然后轉(zhuǎn)頭去寫英文，即使語(yǔ)法不一樣，語(yǔ)言不一樣，在熟悉一段時(shí)間后人家寫出來(lái)的東西就是會(huì)在流暢、觀感好非常多! 原因就是寫作邏輯：很簡(jiǎn)單的一個(gè)道理，寫了很多文章，經(jīng)常寫作的人，往往在腦海里會(huì)被動(dòng)或主動(dòng)的，形成一個(gè)個(gè)內(nèi)容板塊。 比如寫文章,人家腦袋里就會(huì)自動(dòng)生成:1、頭部是要吸引人的，并且強(qiáng)調(diào)主旨。2、中間部分，是要全面說(shuō)
什么是聽證會(huì)? 聽證會(huì)是本科留學(xué)、博碩留學(xué)期間，海外院校對(duì)懷疑有學(xué)術(shù)誠(chéng)信問(wèn)題的同學(xué)而開設(shè)的一種特殊的法庭，它的很多程序和步驟都是借鑒了法庭，而它存在的目的就是給學(xué)生最公平和嚴(yán)肅的處理結(jié)果。 在聽證會(huì)的過(guò)程中?師會(huì)對(duì)你的?章提出各種質(zhì)疑，包括觀點(diǎn)，寫作邏輯，所使?的reference等各方面來(lái)源和內(nèi)容進(jìn)?提問(wèn)，而學(xué)?則需要回答這些問(wèn)題來(lái)打消校方的質(zhì)疑。 什么情況會(huì)收到聽證會(huì)通知? 本科留學(xué)、博碩留學(xué)在海外院校學(xué)習(xí)的時(shí)候，如果你的作業(yè)或論文被學(xué)校懷疑有學(xué)術(shù)不端的情況，包含：作弊、代寫、 抄襲或者成績(jī)太低等問(wèn)題都會(huì)收到學(xué)校發(fā)給你的聽證會(huì)的通知，如果你不能打消學(xué)校對(duì)你的質(zhì)疑的話，就會(huì)有勸退和開除的可能性。 學(xué)術(shù)申訴委員會(huì)的組成 委員會(huì)由3-4名教職工員工組成(一名主席或兩三名成員)，委員會(huì)的
英國(guó)的大學(xué)向來(lái)以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方式而著稱，尤其是對(duì)于論文格式的要求，可以用嚴(yán)苛來(lái)形容。對(duì)于初到英國(guó)的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，英國(guó)論文格式的確是一個(gè)挑戰(zhàn)。如果沒有做好英國(guó)論文格式，可能會(huì)帶來(lái)論文抄襲的嚴(yán)重后果。 ??????? 今天萬(wàn)能班長(zhǎng)就來(lái)為大家詳細(xì)講解英國(guó)論文常見的引用格式以及使用規(guī)則。 首先，我們來(lái)了解一下，在英國(guó)論文寫作中為什么要引用文獻(xiàn)? 當(dāng)我們撰寫論文、報(bào)告或任何其他形式的學(xué)術(shù)寫作時(shí)，我們的想法不可避免地會(huì)與其他研究人員的過(guò)往研究有所重合。所有新的研究都是“站在巨人的肩膀上”，依靠該領(lǐng)域先前的研究而形成的。因此，我們必須在文章中提及參考文獻(xiàn)的來(lái)源，來(lái)證明我們對(duì)文獻(xiàn)有深入的研究和思考。 準(zhǔn)確的引用信息可以達(dá)到以下的目的： 將你自己的想法和發(fā)現(xiàn)與先前的研究區(qū)分開來(lái);為文章中提到的想法和事實(shí)
到了趕Due季，同學(xué)們是不是有些焦頭爛額呢?堆積成山的作業(yè)讓人已經(jīng)暈頭轉(zhuǎn)向了，如果遇上同學(xué)連教授要求的作業(yè)是什么都不知道，那就更是馬上要上演災(zāi)難片了。在外留學(xué)的小伙伴們都知道作業(yè)統(tǒng)稱為Assignment，那么有多少人知道在Assignment下還要區(qū)分Essay和Report呢?這兩者到底有什么區(qū)別呢?萬(wàn)能班長(zhǎng)這就帶大家好好梳理一下。 Essay和Report大體上是相同的，但是在形式上會(huì)有所區(qū)別。大多數(shù)時(shí)候，命題中會(huì)明確學(xué)生需要上交的Assignment的形式，這時(shí)候大家就要注意看題，一定要弄清楚題目要求的是Essay還是Report。有的同學(xué)費(fèi)了半天功夫，完成了作業(yè)，結(jié)果沒有看清要求，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)不高，得不償失，發(fā)生這種事情是很可惜的。下面我們就簡(jiǎn)單談?wù)凟ssay和Report的不同之處，
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