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論文抄襲是非常嚴(yán)重的學(xué)術(shù)不端行為，如果在論文上面被指抄襲，那么參加聽(tīng)證會(huì)是非常有必要的，聽(tīng)證會(huì)就相當(dāng)于一個(gè)學(xué)校的”法庭“，主要是調(diào)查和了解事情的真相，很多人不敢參加聽(tīng)證會(huì)，因?yàn)闀?huì)覺(jué)得非常緊張和困惑。如果你收到了聽(tīng)證會(huì)的通知，千萬(wàn)不要慌張。并不是說(shuō)你參加聽(tīng)證會(huì)就已經(jīng)被認(rèn)定你的論文存在抄襲，而是為了更進(jìn)一步的了解情況和調(diào)查。在聽(tīng)證會(huì)之前你需要做好充分的準(zhǔn)備，組織好語(yǔ)言，有邏輯性的表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。在參加聽(tīng)證會(huì)的時(shí)候，面對(duì)問(wèn)題一定要流暢的回答，保持著誠(chéng)實(shí)、客觀、詳細(xì)的態(tài)度，千萬(wàn)不要撒謊而掩蓋事實(shí)，這樣只會(huì)更加復(fù)雜。盡可能提供證據(jù)來(lái)證明你的說(shuō)法。參與聽(tīng)證會(huì)，多于聽(tīng)證會(huì)人員進(jìn)行溝通和合作。遵守聽(tīng)證會(huì)的規(guī)則和要求，尊重聽(tīng)證會(huì)的組織者和人員。除了在聽(tīng)證會(huì)上表達(dá)自己的觀點(diǎn)和辯解外，您還可以積極尋求幫助和支
澳洲考試掛科是令人非常頭疼的問(wèn)題。然而如果這個(gè)不幸的事情發(fā)生在自己身上，因?yàn)槟撤N原因掛科了，也不用太著急。我們可以進(jìn)行補(bǔ)考和重修，如果院校一些院校沒(méi)有補(bǔ)考選項(xiàng)，就要進(jìn)行Appeal申訴來(lái)處理了。當(dāng)然Appeal是非常重要的，那么我們?cè)撊绾芜M(jìn)行申訴呢？首先，學(xué)生被判定掛科之后，先要找到導(dǎo)師進(jìn)行溝通，了解到掛科的原因，這樣我們才能夠知道我們所申訴的理由是什么。同時(shí)去學(xué)校的官網(wǎng)里面查看申訴的要求以及時(shí)間，填寫(xiě)申訴表，一般申訴表都需要填寫(xiě)個(gè)人信息、考試科目、掛科原因以及申訴理由等相關(guān)的內(nèi)容。然后就是申訴的證據(jù)，這個(gè)可以說(shuō)是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，申訴的成功率高低一般都是由你的證據(jù)來(lái)判斷，我們要收集一系列的證據(jù)來(lái)支持我們的申訴，如果考生認(rèn)為在考試過(guò)程中遇到了不公平的待遇，也可以需求證人來(lái)支撐自己的申訴。當(dāng)所
在澳洲，選擇一個(gè)掛科率較低的專(zhuān)業(yè)也就意味著學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比較輕松，同時(shí)對(duì)于就業(yè)前景還是比較客觀，專(zhuān)業(yè)質(zhì)量比較高的。那么，現(xiàn)在在澳洲掛科率比較低的專(zhuān)業(yè)有哪些呢？1. 醫(yī)學(xué)（Medicine）對(duì)于醫(yī)院來(lái)講，一直都是掛科率比較低的專(zhuān)業(yè)之一。因?yàn)獒t(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)在學(xué)生們?nèi)雽W(xué)的時(shí)候就已經(jīng)通過(guò)了激烈的競(jìng)爭(zhēng)，所以他們?cè)趯W(xué)生上面都有很高的能力和素質(zhì)。同時(shí)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)比較嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)質(zhì)量比較好。這也使醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)有著相對(duì)低的掛科率。2.工程（Engineering）工程主要還是注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，學(xué)生也是通過(guò)實(shí)驗(yàn)和工程項(xiàng)目來(lái)應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。對(duì)于這種專(zhuān)業(yè)以及學(xué)習(xí)方式有助于提高學(xué)生的興趣和動(dòng)力，降低掛科率。對(duì)此，工程類(lèi)的老師團(tuán)隊(duì)素質(zhì)高，也是降低掛科率的原因之一。3.法律（Law）法律也是一個(gè)掛科率比較低的專(zhuān)業(yè)職業(yè)，他是通過(guò)嚴(yán)格的考試和評(píng)估
很多學(xué)生都有去澳洲留學(xué)的夢(mèng)想。澳洲的教育也是非常高質(zhì)量以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。在求學(xué)過(guò)程中，肯定都會(huì)碰到困難和挑戰(zhàn)。其中掛科就是反饋?zhàn)疃嗟?，?duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)在澳洲留學(xué)掛科對(duì)畢業(yè)有沒(méi)有影響也是備受關(guān)注的問(wèn)題。掛科肯定會(huì)對(duì)畢業(yè)有影響，但是并不是說(shuō)完全畢業(yè)不了。澳洲大部分院校都設(shè)置了學(xué)分要求，只要能夠完成一定的學(xué)分才能夠順利的畢業(yè)。然而，每一個(gè)課程都會(huì)有相應(yīng)的學(xué)分分配，如果掛科了，本門(mén)學(xué)科的學(xué)分肯定也就無(wú)法拿到。當(dāng)沒(méi)有拿到一定的學(xué)分?jǐn)?shù)量的時(shí)候，可能會(huì)導(dǎo)致無(wú)法畢業(yè)或者延長(zhǎng)畢業(yè)時(shí)間。其次，掛科還可能影響學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展和自信心。掛科意味著在某門(mén)課程中沒(méi)有達(dá)到學(xué)術(shù)要求，這可能會(huì)讓學(xué)生感到沮喪和失望。這種情緒可能會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展產(chǎn)生負(fù)面影響，使他們對(duì)自己的能力產(chǎn)生質(zhì)疑。在掛科后，學(xué)生可能會(huì)感到更加焦慮和壓力，這可能會(huì)對(duì)其他
在英國(guó)的大學(xué)求學(xué)過(guò)程中，遇到考試掛科是一件非常常見(jiàn)的事情。掛科不僅給學(xué)生帶來(lái)壓力和困擾，而且可能對(duì)他們的學(xué)業(yè)和未來(lái)產(chǎn)生不利影響。當(dāng)有掛科的時(shí)候先不要著急，嘗試一下這些辦法來(lái)解決。1、補(bǔ)考在英國(guó)的大學(xué)里面都會(huì)給予補(bǔ)考機(jī)會(huì)，在你收到掛科通知的時(shí)候，要及時(shí)去聯(lián)系相關(guān)的導(dǎo)師，登錄本院校的官網(wǎng)查看一下補(bǔ)考的條件以及要求。根據(jù)老師的要求和官方的條件進(jìn)行填寫(xiě)補(bǔ)考單，在補(bǔ)考截止日之前去提交，如果過(guò)了日期，就不可以申請(qǐng)了。2、重修掛科如果我們真的不擅長(zhǎng)以及考慮到在補(bǔ)考的過(guò)程中也沒(méi)有通過(guò)的機(jī)會(huì)的時(shí)候，可以申請(qǐng)重修，但是對(duì)于費(fèi)用和時(shí)間來(lái)說(shuō)就有點(diǎn)浪費(fèi)了，要交清重修課程的學(xué)費(fèi)以及課程作業(yè)，重修的同學(xué)要考慮一下學(xué)習(xí)時(shí)間是否能夠合理的進(jìn)行安排。3、appeal申訴掛科原因并不能讓你接受或者對(duì)此分?jǐn)?shù)有異議，可以提起申訴。對(duì)于
在寫(xiě)論文的時(shí)候偏離主題是非常大的一個(gè)問(wèn)題，解決起來(lái)也是非常的困難。你先去找到指導(dǎo)老師去看一下論文到底有沒(méi)有偏離了主題，看看能不能修改補(bǔ)回來(lái)。如果只是一點(diǎn)點(diǎn)，那么補(bǔ)救的機(jī)會(huì)還是有的，只要回歸正軌就可以。如果要是偏離主題太深，那么你就要考慮趕緊重新去修改或者去重新架構(gòu)，然后申請(qǐng)延期來(lái)保證能夠有時(shí)間來(lái)交作業(yè)。再寫(xiě)論文的時(shí)候，一定要先構(gòu)想好框架和主題，千萬(wàn)不要著急。當(dāng)你構(gòu)架好了之后再去進(jìn)行寫(xiě)作，就不會(huì)偏離主題。一味的趕進(jìn)度反而忽略了中心思想，那么肯定是要偏題的，最終使你掛科，甚至導(dǎo)致更深的影響。
這種情況可以進(jìn)行申請(qǐng)延期。在英國(guó)，畢業(yè)論文那是非常重要的部分，如果你沒(méi)有按照規(guī)定時(shí)間寫(xiě)完，那么你就將面臨掛科，導(dǎo)致拿不到畢業(yè)證和學(xué)位證。如果當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的論文可能會(huì)在最后期限的時(shí)候提交不了，就要考慮延期，你可以去找一下相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)去了解一下，聽(tīng)從老師的意見(jiàn)，按照學(xué)校的規(guī)定去進(jìn)行申請(qǐng)。申請(qǐng)延期只要有正當(dāng)?shù)睦碛梢约霸僖?guī)定時(shí)間內(nèi)遞交一般來(lái)說(shuō)都不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。一般延期也會(huì)不同，等到申請(qǐng)成功之后，要及時(shí)把論文寫(xiě)完。
一般來(lái)說(shuō)，英國(guó)論文如果掛科了，是要延遲畢業(yè)的。具體延畢多久還要去看學(xué)校的公示，大概是3周-4周，然而在這短時(shí)間內(nèi)你要抓緊把論文進(jìn)行修復(fù)。要是你覺(jué)得這個(gè)時(shí)間對(duì)于論文修復(fù)來(lái)說(shuō)時(shí)間太短了，可以申請(qǐng)延期。如果你要進(jìn)行延期的話(huà)，必須要有正當(dāng)?shù)睦碛?，比如：重大疾病、家庭原因或者一些無(wú)法預(yù)知的緊急情況，這些情況是可以通過(guò)申訴來(lái)進(jìn)行延期的。因?yàn)樾迯?fù)論文不同于你第一次寫(xiě)論文一樣，所以你要趕緊去和老師溝通，看一下掛科的原因以及老師的意見(jiàn)，認(rèn)真審查自己的論文，提高通過(guò)率在你論文掛科的情況下，要盡快采取修復(fù)措施，如果需要延期，一定要遵守學(xué)校的規(guī)定來(lái)進(jìn)行延期申請(qǐng)。盡可能的完成論文修復(fù)，順利完成畢業(yè)。
在英國(guó)如果論文被指認(rèn)為抄襲那是很?chē)?yán)重的，可能會(huì)因?yàn)檫@個(gè)導(dǎo)致我們無(wú)法畢業(yè)拿到學(xué)位證。但是英國(guó)院校并沒(méi)有說(shuō)論文被抄襲了就沒(méi)有辦法去解決，還是有辦法進(jìn)行解決的。首先你的論文是借給別人看了被指為抄襲，其實(shí)你也要去分析原因，去找到相對(duì)的老師進(jìn)行溝通。當(dāng)然你不要去承認(rèn)你有抄襲，如果你承認(rèn)了有抄襲，那么也就板上釘釘了。等找到導(dǎo)師，看一下是哪里出現(xiàn)了抄襲現(xiàn)象。要耐心的和老師去進(jìn)行解釋。在解釋當(dāng)中千萬(wàn)不要去指責(zé)老師的錯(cuò)誤，而是分析自己為什么出現(xiàn)了這種情況。聽(tīng)證會(huì)，如果被指為學(xué)術(shù)不端，你是可以參加聽(tīng)證會(huì)進(jìn)行最終解釋的，當(dāng)你在參加聽(tīng)證會(huì)之前一定要提供證據(jù)，證明論文是你自己去寫(xiě)的，并沒(méi)有進(jìn)行抄襲。在聽(tīng)證會(huì)之前把語(yǔ)言組織好，具有邏輯性，這樣才能面對(duì)聽(tīng)證會(huì)上老師提出的各種問(wèn)題。對(duì)于態(tài)度來(lái)說(shuō)一定要不卑不亢，不要太過(guò)著急解釋
其實(shí)，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題來(lái)說(shuō)，可以明確的告訴你肯定是要掛科的。你不去考final，那么就說(shuō)明沒(méi)有成績(jī)，沒(méi)有成績(jī)就會(huì)掛科。如果是沒(méi)有特殊的情況下，還是要去考的。如果在有特殊的情況下，也是可以進(jìn)行申訴的！
當(dāng)你在英國(guó)卡迪夫大學(xué)掛科過(guò)多的話(huà)，是會(huì)有勸退懲罰的，如果你在被勸退的情況下，我們可以跟學(xué)校進(jìn)行申訴，來(lái)爭(zhēng)取分?jǐn)?shù)提高、補(bǔ)考、重修的方案。申訴對(duì)于留學(xué)生來(lái)說(shuō)是我們最后的一根救命稻草，我們?cè)谕馇髮W(xué)肯定不想自己被勸退以及未完成學(xué)業(yè)，所以我們要抓緊這次機(jī)會(huì)。對(duì)于申訴來(lái)說(shuō)，成功率不能說(shuō)太高，但是也不是沒(méi)有機(jī)會(huì)。當(dāng)你在寫(xiě)申訴的時(shí)候，千萬(wàn)不要大意，因?yàn)檫@次機(jī)會(huì)如果失敗，那么我們將面臨勸退的風(fēng)險(xiǎn)，所以你要搜集好充足的證據(jù)以及充滿(mǎn)邏輯性的語(yǔ)言進(jìn)行申訴。如果你沒(méi)有十足的把握的話(huà)，我們可以找萬(wàn)能班長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)的老師來(lái)進(jìn)行了解。最終我們要想獲得我們的學(xué)位和通過(guò)考試，還是要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)方法，充實(shí)自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。
英國(guó)利茲大學(xué)對(duì)于論文來(lái)說(shuō)是非常嚴(yán)格的，論文被掛科基本就是重復(fù)率高，語(yǔ)句不通，邏輯不清晰，學(xué)術(shù)不端等基本問(wèn)題，所以你在寫(xiě)畢業(yè)論文的時(shí)候一定要注意這方面的問(wèn)題，避免出現(xiàn)。那我們?nèi)绻趯?xiě)論文的時(shí)候，要怎么保證自己的通過(guò)率呢？一、論文字?jǐn)?shù)我們?cè)趯?xiě)論文之前，一定要認(rèn)真看清論文的要求是什么？字?jǐn)?shù)在多少之間？一般來(lái)說(shuō)，論文的字?jǐn)?shù)是看學(xué)歷而定，如果是學(xué)士層次的，論文字?jǐn)?shù)大概在3000-6000字左右；碩士學(xué)位在10000-20000字左右；博士學(xué)位在80000-100000字以上了。這個(gè)要求也是非常基本的要求，你在論文寫(xiě)作的時(shí)候字?jǐn)?shù)不夠，那么也是通過(guò)不了的。二、定題選擇我們常常說(shuō)寫(xiě)論文的定題一定要新穎，有創(chuàng)新。但并不是天馬行空，隨意定題，你要根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好、了解程度來(lái)進(jìn)行選擇。當(dāng)你選擇了一個(gè)不現(xiàn)實(shí)的題目
澳洲莫納什大學(xué)考試被掛科也不要著急，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校是可以申請(qǐng)補(bǔ)考的。當(dāng)你掛科了之后，要抓緊時(shí)間分析掛科的原因，然后找到負(fù)責(zé)的導(dǎo)師進(jìn)行解釋和詢(xún)問(wèn)一下補(bǔ)考的政策，如果我們?cè)谏暾?qǐng)補(bǔ)考的時(shí)候一定要提前去申請(qǐng)，因?yàn)闀r(shí)間越早，對(duì)你的申請(qǐng)?jiān)接欣；蛘吣憧梢赃x擇重修，就是在下一個(gè)學(xué)期進(jìn)行當(dāng)前課程的學(xué)習(xí)，但是需要支付該課程的費(fèi)用和時(shí)間精力，并且保證作業(yè)要及時(shí)完成。還有一種就是選擇換選修課，這個(gè)對(duì)于你沒(méi)有把握能夠安全的通過(guò)這門(mén)課程的時(shí)候，我們可以選擇一個(gè)相對(duì)于來(lái)說(shuō)比較了解或者比較簡(jiǎn)單的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且成功通過(guò)這門(mén)課程的考試。這些就是對(duì)于澳洲莫納什大學(xué)掛科的處理方法，當(dāng)然我們?cè)谕馇髮W(xué)期間，一定要努力學(xué)習(xí)。畢竟掛科對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的麻煩，有的時(shí)候還會(huì)影響我們的畢業(yè)。
如果我們?cè)诳荚嚪N被懷疑是作弊的話(huà)，我們不要去主動(dòng)直接承認(rèn)我們進(jìn)行了作弊，因?yàn)橐坏┠愠姓J(rèn)了作弊，那么就直接成立了這個(gè)罪名，也就沒(méi)有申辯的機(jī)會(huì)了。因此，我們?cè)诒粦岩墒亲鞅椎那闆r下，一定要保持冷靜，也不要過(guò)度情緒化。我們要與老是進(jìn)行聯(lián)系或者主動(dòng)的去解釋這個(gè)事情。當(dāng)然，我們?cè)诮忉尩臅r(shí)候一定要有邏輯性來(lái)陳述這個(gè)罪名是不會(huì)成立的。如果老是向?qū)W校進(jìn)行了報(bào)告，我們也要去清楚了解到被指控的具體原因，然后是由一些變量的問(wèn)題導(dǎo)致我們的答案錯(cuò)誤，當(dāng)然我們必須要對(duì)學(xué)術(shù)誠(chéng)信有足夠的重視。
在英國(guó)格拉斯哥大學(xué)如果我們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候被掛科，我們可以根據(jù)學(xué)校的政策去解決我們的難題。我們掛科了是可以進(jìn)行補(bǔ)考的。學(xué)校會(huì)為學(xué)生給予補(bǔ)考的機(jī)會(huì)，但一定要留意補(bǔ)考的申請(qǐng)截止時(shí)間，并且一定要在申請(qǐng)時(shí)間內(nèi)辦理補(bǔ)考，那樣學(xué)校在接到補(bǔ)考申請(qǐng)辦理后，會(huì)聯(lián)絡(luò)學(xué)生所屬的院系明確補(bǔ)考時(shí)間，這時(shí)遵從學(xué)校通告就可以。如果你掛科的這門(mén)課程不能補(bǔ)考但這門(mén)課在下學(xué)期有開(kāi)設(shè)，則可以選擇重修，但要額外再交一次這門(mén)課的費(fèi)用。
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