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勾勒出一個(gè)非常清晰的每個(gè)截止日期的日歷是關(guān)鍵。一旦你的時(shí)間安排好了,你就可以開始組織你的材料了。確保每個(gè)科目都有一個(gè)單獨(dú)的筆記本或文件夾,可以保存所有相關(guān)的信息。不僅要根據(jù)截止日期,而且要根據(jù)重要性來確定每項(xiàng)作業(yè)的優(yōu)先次序。課程論文占課程成績(jī)的百分比是多少?這門課程是核心科目,還是你的專業(yè)課程?你目前是在學(xué)習(xí)這門課程,還是在學(xué)習(xí)成績(jī)上瀕臨困境?考慮到所有這些問題,你就可以對(duì)你的期末論文進(jìn)行分流。你完全可以(而且被鼓勵(lì)!)不平等地分配你的學(xué)習(xí)時(shí)間,按照重要性優(yōu)先考慮和組織每一次期末考試。
1、回顧過去的作業(yè)。具體來說,看一下你的反饋。了解你的老師是如何給你以前寫的論文打分或作出回應(yīng)的,會(huì)告訴你在論文寫作中應(yīng)該避免什么。2、參加辦公時(shí)間。如果有額外的辦公時(shí)間或復(fù)習(xí)課程,就去吧!與你的老師更詳細(xì)地討論問題總是很有幫助的,因?yàn)樗麄兘?jīng)常會(huì)給你一些暗示,問你一些問題,促使你向更深的方向發(fā)展,或者在你開始寫作之前更清楚地說明他們的期望。
整理你的論文。組織你的論文并使其符合邏輯的好方法就是利用你的筆記創(chuàng)建一個(gè)大綱。當(dāng)你完成閱讀后,再次翻閱你的筆記,按時(shí)間順序組織它們。現(xiàn)在,當(dāng)你知道了這本書的主旨后,你就可以縮短你之前整理的大量筆記了。比方說,你可以從這些筆記中挑選出10條,用來編寫大綱的主要部分:導(dǎo)言、論題、主體段落和結(jié)論。仔細(xì)關(guān)注信息的表述。這樣做大綱,你總是知道并記住你在每個(gè)部分需要說什么。然后,你可以用大綱來編寫總結(jié)你論文的摘要。
重新遞交。首先可以找到自己的論文導(dǎo)師,有的同學(xué)有這樣的導(dǎo)師,有的同學(xué)沒有分配老師的時(shí)候可以找到論文負(fù)責(zé)組長(zhǎng),詢問你是否有重新遞交論文的機(jī)會(huì)。這個(gè)機(jī)會(huì)詢問需要你發(fā)郵件來完成,注意信件的格式,以及語言的措辭。申請(qǐng)的原因也是需要大家好好斟酌。如果爭(zhēng)取到這個(gè)機(jī)會(huì)大家就可以好好把握,然后一舉通過。
在寫上訴信之前,你需要確保你有一個(gè)被學(xué)校認(rèn)可的上訴理由。許多學(xué)生認(rèn)為他們沒有通過課程,因?yàn)樗麄兊某煽?jī)不符合預(yù)期,并反復(fù)糾結(jié)于他們的分?jǐn)?shù)。事實(shí)上,分?jǐn)?shù)不是上訴的理由,因?yàn)榇髮W(xué)要求至少有兩位導(dǎo)師對(duì)論文進(jìn)行評(píng)分,并就分?jǐn)?shù)達(dá)成一致意見,以確認(rèn)分?jǐn)?shù),所以不存在導(dǎo)師基于個(gè)人喜好而催促評(píng)分的問題。
1.有效的技術(shù)技能:解決機(jī)械工程問題需要熟練掌握數(shù)學(xué)原理、物理學(xué)等。發(fā)展技術(shù)技能將幫助你分析問題和準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)解決方案。⒉解決問題:解決問題是機(jī)械工程的核心。它是解決難題所需的基本技能。你將通過解決幾個(gè)問題來逐漸發(fā)展這項(xiàng)技能。你將了解適合特定案例的方法。3.創(chuàng)造力:這項(xiàng)技能使你有能力提出創(chuàng)新的解決方案。你能看到別人看不到的東西,并從無中創(chuàng)造出—些東西。4.溝通:當(dāng)你在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作時(shí),你要經(jīng)常溝通。擁有良好的溝通技巧是至關(guān)重要的,可以幫助你傳達(dá)你的信息。5.團(tuán)隊(duì)合作:在做大學(xué)項(xiàng)目或?qū)嶒?yàn)室實(shí)踐時(shí),你經(jīng)常在團(tuán)隊(duì)中工作。有時(shí)你的教授甚至給你一個(gè)團(tuán)隊(duì)任務(wù)。這有助于你集思廣益,比較建議,并找到挑戰(zhàn)的正確答案。你需要成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員,才能在這些工作中取得成功。
在大學(xué)錄取過程中,申請(qǐng)人不能直接與錄取委員會(huì)交談。如果你申請(qǐng)的學(xué)校有面試,你可能會(huì)直接與他們交談,但在大多數(shù)情況下,你的大學(xué)論文是你告訴招生委員會(huì)你的情況以及你為什么符合他們學(xué)校具體的學(xué)術(shù)要求。這意味著,你的大學(xué)論文的開頭一段也是你留下初次印象的機(jī)會(huì),在很大程度上論文的分?jǐn)?shù)高低也是取決于這一部分的發(fā)揮。
1、引言部分作業(yè)的開始一定要有一個(gè)引言部分。這一部分的段落不超過兩到三段。一個(gè)恰到好處的作業(yè)介紹會(huì)讓評(píng)分者對(duì)你的作業(yè)有一個(gè)好印象。它讓讀者對(duì)你的作業(yè)有一個(gè)整體的看法。在這一部分描述你的作業(yè)的因素、目的和目標(biāo)。提及作業(yè)中所涉及的主題將獲得讀者的關(guān)注。2、評(píng)估問題在開始你的作業(yè)之前,你應(yīng)該知道如何完成它。在回答問題之前,先分析問題是什么,主題是什么,我需要做什么?—旦你清楚了這些問題,你就可以開始了。你就可以去寫一份好的作業(yè)了,這項(xiàng)技能是必不可少的。
主體段落涉及主題句和證據(jù),或反對(duì)或支持某種觀點(diǎn)。以下是制作主體段落的三個(gè)簡(jiǎn)單步驟:1、主題句:在每個(gè)主體段落的開頭都要有一個(gè)主題句,只定義一個(gè)具體的想法,并支持主要主張。2、提供證據(jù):提供盡可能多的支持性證據(jù)來說服讀者。記住!如果沒有來自可靠來源的適當(dāng)和相關(guān)的證據(jù)支持,論證就沒有價(jià)值。3、結(jié)論性意見:以結(jié)語結(jié)束本段,并順利過渡到下一個(gè)正文段落。
多使用主動(dòng)語態(tài):在句子中使用主動(dòng)語態(tài)會(huì)增加讀者與你所寫內(nèi)容的互動(dòng)。盡可能少地使用被動(dòng)語態(tài)。在你的寫作中應(yīng)該有一個(gè)流程,以抓住讀者的注意力為目標(biāo)。通過使用過渡詞來保持文章的流暢性:過渡詞是顯示資料來源相互支持的不錯(cuò)方式。在段落之間合理地使用過渡詞,以保持文字的流暢。此外,再次,還有,以及,此外,同樣重要,進(jìn)一步,進(jìn)一步,此外,更多,然后是你可以包含的過渡詞的例子。
1.選擇你的資料來源。你首先應(yīng)該做的是收集整個(gè)論文寫作過程中使用的所有來源。確保不要遺漏任何東西,因?yàn)槟悴幌M诎l(fā)表論文后面臨抄襲問題。2.審查每個(gè)項(xiàng)目?,F(xiàn)在你需要分析每份文件,并選擇合適的注釋類型。你想采取分析方法還是簡(jiǎn)單地描述來源?這個(gè)問題的答案取決于你的寫作風(fēng)格和主題的性質(zhì)。3.寫注解。你現(xiàn)在已經(jīng)準(zhǔn)備好寫注釋了,但別忘了在實(shí)際注釋之前寫一個(gè)引文。要簡(jiǎn)明扼要,確保不突破200字的限制。
1、盡早開始沒有抄襲的一個(gè)簡(jiǎn)單方法是慢慢地寫你的論文。當(dāng)你匆忙時(shí),很容易錯(cuò)過一些東西。如果有足夠的時(shí)間做研究并注意你的內(nèi)容,你可以更加從容地完成論文的寫作。在壓力下,你更有可能犯不必要的錯(cuò)誤。2、正確引證引用資料來源是一回事,但如果你做得不正確,它就沒有什么作用。了解你正在做的論文的標(biāo)準(zhǔn),并準(zhǔn)確地應(yīng)用它們。即使你試圖做正確的事情,你也可能是錯(cuò)誤的。3、校對(duì)校對(duì)是強(qiáng)制性的,有助于防止抄襲。你可以找到專業(yè)的的文章改寫者,來幫助你完成校對(duì)工作。不需要花那么多時(shí)間來閱讀你的文章,并確保你引用你使用的所有來源。它不需要花費(fèi)。這個(gè)程序很容易應(yīng)用,而且會(huì)有結(jié)果。
學(xué)生應(yīng)該把簡(jiǎn)報(bào)分成幾個(gè)部分。添加一些目標(biāo)和要求,寫下你可能進(jìn)行的研究的想法。一旦你完成了這一步,就開始研究。在你寫作之前進(jìn)行研究,而不是相反?,F(xiàn)有的有用資源涵蓋了許多行業(yè),以及個(gè)別企業(yè)和實(shí)體,如股票市場(chǎng),所以你可以簡(jiǎn)單地使用谷歌來尋找這些數(shù)據(jù)。一旦你有了數(shù)據(jù)和計(jì)劃,你需要確保你使用的所有詞語都有定義。詞語在得到定義后就會(huì)成為概念。概念需要被解釋,這樣你的作業(yè)的邏輯才會(huì)很流暢。有些詞和概念是有爭(zhēng)議的,這很好,只要確保讀者知道你在概念中要使用什么意義。
如果你在早期就確定有必要為你的作業(yè)提供更多的時(shí)間,請(qǐng)盡快提出。然后,向你的教授解釋額外的時(shí)間會(huì)幫助你完成什么。這可能會(huì)讓你覺得你沒有盡到責(zé)任,需要要求更多的時(shí)間,但如果你以一種成熟的方式來處理這個(gè)問題,教授們會(huì)傾向于傾聽。
APA是美國(guó)心理學(xué)會(huì)的縮寫;它是一種知名的參考文獻(xiàn)樣式,學(xué)生在學(xué)術(shù)項(xiàng)目中使用它來引用各種來源。這種引用風(fēng)格有兩部分或兩種引用來源的方式。一種是在你的教育項(xiàng)目的文本中引用,這意味著在你的作業(yè)的段落中引用參考文獻(xiàn)。另一種方式是在作業(yè)的結(jié)尾處將參考文獻(xiàn)列表放在一張新的紙上,并將該頁作為"參考文獻(xiàn)"提及。