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對(duì)于國(guó)外留學(xué)生如果掛科太多被開除該怎么以辦?花花海歸根據(jù)以往申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)可以通過以下方式進(jìn)行補(bǔ)救。 方式一，轉(zhuǎn)學(xué)到其他院校繼續(xù)讀本科，但由于掛科被勸退，能轉(zhuǎn)的院校并不多，并且都是一些排名比較差的院校，能轉(zhuǎn)多少學(xué)分，轉(zhuǎn)學(xué)過后需要再讀幾年也是轉(zhuǎn)學(xué)過后的院校來決定的。 如果之前因?qū)I(yè)課程難度大，或是對(duì)專業(yè)課程不喜歡出現(xiàn)的掛科，轉(zhuǎn)學(xué)過后如果還是讀該專業(yè)那么后面也還會(huì)遇到同樣的問題。所以如果因?qū)I(yè)課程不合適掛科被勸退的，建議選擇自己喜歡的專業(yè)課程進(jìn)行轉(zhuǎn)學(xué)。 方式二，跨本申請(qǐng)碩士，對(duì)于本科已經(jīng)看不到畢業(yè)希望或是不能畢業(yè)的事情已經(jīng)成為事實(shí)的同學(xué)，是比較適合這種的。首先前期本科階段已經(jīng)收入了大量的時(shí)間和金錢，如果重修本科勢(shì)必會(huì)再投入大量的時(shí)間和金錢。并且本科學(xué)習(xí)時(shí)間至少也需要3年，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)變化因素也比
根據(jù)大家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，學(xué)校會(huì)發(fā)出不同的警告??包括，Stage 1，Stage 2 和 Stage 3。根據(jù)學(xué)校規(guī)定，如果只是偶爾出現(xiàn)了掛科，大家不需要太緊張，而是掛科率超過了50%，或同一門課掛科兩次，或掛掉一門主課的情況下會(huì)面臨不同程度的警告。 Stage 1：一般指首次沒有滿足學(xué)習(xí)表現(xiàn)要求，通常在這個(gè)階段學(xué)校會(huì)安排大家會(huì)見自己的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)老師來幫助大家。學(xué)校希望排除大家在學(xué)習(xí)中的困難，而下一次可以順利通過考試。如果大家接收到相關(guān)郵件，建議大家保持良好的態(tài)度來約見輔導(dǎo)老師，這樣也可以在學(xué)校那邊留下一個(gè)良好的記錄，以防后續(xù)的Stage 2和3。這個(gè)階段大家也無需特別緊張，即使是約見老師，也只是問問大家是不是學(xué)習(xí)需要幫助，而還沒有牽扯到開除等嚴(yán)重問題; Stage 2：通常是第二次出現(xiàn)了未滿足
影響有，但是很有限。 PTE讓很多人誤以為全方位比雅思“簡(jiǎn)單”。但是親身經(jīng)歷，四個(gè)6水平難度還是差不多的，本人PTE一次過，且1周后雅思也復(fù)議成功。而且僅要達(dá)到四個(gè)6，對(duì)于大多數(shù)符合EA要求的國(guó)內(nèi)工程本科生，如果你英語只有四級(jí)水平且無出國(guó)經(jīng)歷，準(zhǔn)備PTE比準(zhǔn)備雅思要困難的多。 如果說真的受益人，那就只能是無留學(xué)經(jīng)歷，英語基礎(chǔ)不錯(cuò)，但雅思寫作口語單科始終無法突破6分，且有志移民澳洲的工科畢業(yè)生。這類人數(shù)量真的只能用鳳毛麟角形容。
一、在出國(guó)之前，很多同學(xué)總會(huì)擔(dān)心是不是因?yàn)榇蟛糠质侵袊?guó)人，所以在課堂上練不了英語。由于班上90%左右都是中國(guó)人或者部分日韓學(xué)生，提高口語上會(huì)有一些障礙，不過這個(gè)不用擔(dān)心，可以通過輔無憂教育課程指導(dǎo)來得到提高，并且積極參與活動(dòng)，融入環(huán)境，也會(huì)得到改善。 二、預(yù)科除了數(shù)學(xué)英語，還可以選三門，包括理科、商科甚至建筑學(xué)IT課程。通常每個(gè)科目一周有四節(jié)課，包括一節(jié)輔導(dǎo)課，一般對(duì)上周學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行回顧和總結(jié)，學(xué)生也可以提問，每節(jié)課一般都是一個(gè)小時(shí)。 三、選擇出國(guó)留學(xué)大部分是在讀高中或高中畢業(yè)，而且大部分學(xué)生的數(shù)理化知識(shí)都處于比較高的水平，澳洲大部分的題都只是公式，至于商科的一些內(nèi)容，會(huì)計(jì)考試在于對(duì)題目的熟練程度，經(jīng)濟(jì)考試在于對(duì)書本上知識(shí)的理解，商科管理在于案例分析。 四、澳大利亞和中國(guó)還是有一些差異
看專業(yè) 看學(xué)校。 建議直接問你直系學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐。 不過總之85肯定是鳳毛麟角的水平。 這里給一些普遍性的參考意見。 首先你得從第一個(gè)學(xué)期開始就有意識(shí)的拿高分。所有assignment都要往完美方向做，不要有一絲絲的松懈，千萬別覺得這門課我拿個(gè)86就行了，別太較真了之類的。因?yàn)槟阋膊恢篮竺婺銜?huì)遇到什么奇葩課奇葩老師。 其次，除了必修選課前做足功課，有些課老師純粹就不想給學(xué)生高分。不是說無腦選簡(jiǎn)單高分的課，而是你要有一個(gè)規(guī)劃，畢竟人的精力是有限的。 最后就是有些必修課本身夠SB，各種小組作業(yè)，peer assessment勾心斗角，老師還壓分。這種水課往往學(xué)生摸魚一個(gè)學(xué)期最后拿個(gè)65，你辛辛苦苦花費(fèi)了比你硬核專業(yè)課還多一倍的時(shí)間來做這些寫文章的小組作業(yè)，最后給你個(gè)76。。。 周圍幾個(gè)直博的朋
如果用高考成績(jī)申請(qǐng)的話需要等高考成績(jī)出了之后才能遞交申請(qǐng)的。除非有合格的語言成績(jī)可以沖刺例如悉尼8月的開學(xué)和新南9月的開學(xué)。不過墨大是不接受高考直接申請(qǐng)的，必須走預(yù)科。 雅思6.5基本上算是比大學(xué)6級(jí)英語還要有難度。是否能趕上就看你的英語水平和學(xué)習(xí)能力了。
不知道題主目前狀態(tài)是怎樣的，打算申請(qǐng)學(xué)校呢，還是有了offer然后在選擇去哪個(gè)學(xué)校?如果考慮說哪個(gè)大學(xué)掛科率沒那么高然后就去那個(gè)大學(xué)的話，我個(gè)人認(rèn)為還是應(yīng)該考察更多因素。因?yàn)殡m然說澳洲所有大學(xué)里面掛科率比較高的是悉大和莫納什大學(xué)，但是也不是所有學(xué)生都會(huì)掛，然后也不是說那些掛科率低的大學(xué)就沒有掛科的風(fēng)險(xiǎn)。掛科了之后確實(shí)會(huì)影響到GPA，所以既然留學(xué)，還是要選擇好好讀書好好努力。 有時(shí)候掛科好幾門，連續(xù)兩學(xué)期掛科到一定比例，同一門課連續(xù)兩學(xué)期掛科等，那就不止是影響GPA的問題了，而是會(huì)收到學(xué)校的警告信，甚至是show good cause，也就是需要提供合情合理的理由去闡述掛科的原因，如果這些原因被學(xué)校接受了，那么你是可以繼續(xù)讀書的，只是要保證下學(xué)期不掛科，一旦掛科，還是會(huì)回到show cause
澳洲第一學(xué)期78.5不錯(cuò)了，如果墨大新南算是留學(xué)生中優(yōu)秀的了。后面幾年如果門門75也能去劍橋什么刷個(gè)授課類master. 如何拿90我只能說太難。90的話意思你的水平和老師一樣了。想要拿first class honour除了努力還要有點(diǎn)天賦
不知道題主是在哪個(gè)大學(xué)，可能不同的大學(xué)會(huì)有不同的規(guī)則要求。不過如果題主的大學(xué)并沒有給題主就關(guān)于掛科的事情給過任何郵件的話，應(yīng)該是不會(huì)影響畢業(yè)的。不過我還是講一講大學(xué)可能會(huì)發(fā)警告信甚至show good cause的情況。 通常情況下，澳洲的掛科政策可能會(huì)有以下幾種： 如果同一門課程，掛了不止一次，比如說你第一學(xué)期掛了，然后第二學(xué)期重修，但還是掛了，這種情況就很可能會(huì)收到學(xué)校的警告信。 如果連續(xù)兩學(xué)期掛科率達(dá)到50%，也就是說你一學(xué)期四門課，掛了兩門，第二學(xué)期又掛了兩門，就會(huì)收到警告信。 如果一學(xué)期你修了四門課，就有三門考試沒過，也有可能會(huì)收到警告信。 當(dāng)然，還是那句話，具體看學(xué)校規(guī)章制度。如果收到警告信，第二次還掛科的話就真的很嚴(yán)重了，需要show cause，這時(shí)候如果闡述的理由不
由于疫情原因，澳洲各大學(xué)校考試的形式基本上采用在線方式進(jìn)行?，F(xiàn)在以悉尼大學(xué)為例子，列出各種遠(yuǎn)程考試的形式： 1)Live+：將由老師通過Proctor U監(jiān)考完成考試。 2)Record+: 將由Proctor U的AI進(jìn)行監(jiān)考。 3)Open-book: 直接通過Canvas考試，具體形式由課程coordinator設(shè)置。 4)Take-home (short release): open book, 通常時(shí)長(zhǎng)不超過3小時(shí)。 5)Take-home (long release)：open book，通常持續(xù)1-3天。
各州不同，大同小異，都是上路的規(guī)則，避讓等等。都是機(jī)考，多項(xiàng)選擇。一般會(huì)有多語言選項(xiàng)，建議你選英語，因?yàn)橛械牡胤綕h語翻譯水平及其有限，以至于看不懂到底在說什么，英語多看幾次就明白了?？荚嚥⒉幌拗茣r(shí)間。 考題可以上網(wǎng)看看，提前練習(xí)一下。不難的，中國(guó)人都沒啥問題。 通過之后可以上路練習(xí)，然后過路考。
一、雅思 全稱是國(guó)際英語語言測(cè)試系統(tǒng)。作為英國(guó)的前殖民地，澳大利亞國(guó)內(nèi)的教學(xué)模式是以英國(guó)教育為基礎(chǔ)的。所以英國(guó)主導(dǎo)的雅思考試認(rèn)可度會(huì)更高，所以這個(gè)考試應(yīng)該是首選。 考試模式完善且高度規(guī)范，國(guó)內(nèi)廣泛設(shè)置有考點(diǎn)。方便考試，在公平性、可靠性、權(quán)威性方面具有不可動(dòng)搖的地位。目前被全球6000多所高校認(rèn)可。 一般來說，申請(qǐng)要求雅思成績(jī)不低于6.5分，單項(xiàng)成績(jī)不低于6分。不同院校和專業(yè)對(duì)雅思成績(jī)的要求不同，普通院校達(dá)到6分即可申請(qǐng)。 二、托福 全稱是英語作為外語的考試，是美國(guó)ETS組織的英語考試。起步比雅思晚，但是隨著美國(guó)留學(xué)的普及，普及面越來越廣。 目前澳洲的院校也承認(rèn)托福成績(jī)，直接提交申請(qǐng)。托福網(wǎng)考主要由閱讀、聽力、口語和寫作四部分組成，滿分120分，有效期兩年。新托?？荚嚻占昂?，澳洲高校
您好，我是阿德萊德大學(xué)bachelor of dental surgery的學(xué)生，2020的offer。阿大的牙醫(yī)專業(yè)真心不好申請(qǐng)，流程極其漫長(zhǎng)枯燥。我高中是在新西蘭讀的，當(dāng)時(shí)我高三阿大就要我去澳洲當(dāng)?shù)厝ッ嬖嚭托睦頊y(cè)試，光澳洲我當(dāng)時(shí)就飛了兩趟，而且還要搞簽證啥的，賊麻煩。 錄取要求也是特別玄學(xué)。我們要測(cè)心理PQA，面試，比考試成績(jī)?nèi)齻€(gè)部分。心理測(cè)試說實(shí)話我考的時(shí)候真的就是憑感覺選的，那種題目我想就是隨便弄弄，應(yīng)該大部人都可以過的。結(jié)果在面試的時(shí)候，我和旁邊的小伙伴一交流，他們學(xué)校大部分人都沒過，第一輪就刷下來了。我當(dāng)時(shí)就是懵逼，那種感覺就像沒有安全措施走了一遍鋼絲 還是走完才知道自己沒安全措施那種。那個(gè)心理測(cè)試題目也是奇奇怪怪的，完全不可能有標(biāo)準(zhǔn)答案的好吧。 面試方面也是有點(diǎn)迷迷糊糊的。我
首先我是CA在考中，以下回答針對(duì)我個(gè)人情況，僅供參考： 我在ANU讀的master of professional accounting，畢業(yè)后，注冊(cè)了CA，提交了自己的成績(jī)單，得到認(rèn)證，從此開始了考試之路，一共有五門課程，目前考過一門，一門在等成績(jī)，六月開始下一門的學(xué)習(xí)。 如果你真的選擇要考CA(你最好仔細(xì)想好CA和CPA哪個(gè)更適合你發(fā)展)你一定要提交你學(xué)過的課進(jìn)行認(rèn)證的，如果不滿足，就去問ca的人，ca的服務(wù)真是好的沒法說，有問必答，很詳細(xì)，認(rèn)證成功與否取決于你在校完成了哪些課程。 其次，沒有工作經(jīng)驗(yàn)，可以考，就2門，這是去年我從ca問到的，改沒改我不知道。mentor要的，報(bào)考的時(shí)候要填mentor信息的。 考完所有課程+3年工作經(jīng)驗(yàn)，能到拿到證，over。 其實(shí)，最簡(jiǎn)單的是問
定量研究包括以下研究方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法，實(shí)驗(yàn)法，內(nèi)容分析法等。 質(zhì)化研究指的是研究者用來定義問題或處理問題的途徑。具體目的是深入研究對(duì)象的具體特征或行為，進(jìn)一步探討其產(chǎn)生的原因。如果說定量研究解決“是什么”的問題，那么定性研究解決的就是“為什么”的問題。 定性研究包括以下研究方法：民族志與觀察法，深度訪談法，話語分析，扎根理論，文本分析等。
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