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研究領(lǐng)域的深入探索：在原有研究的基礎(chǔ)上，可以找到更多的文獻(xiàn)、調(diào)查更多的案例、設(shè)置更多的研究問題和假設(shè)，以便更全面地探究主題。數(shù)據(jù)的收集和分析：可以在原有數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)充數(shù)據(jù)，并使用更復(fù)雜的分析方法，以得到更深入和準(zhǔn)確的結(jié)論。擴(kuò)充論證和對立觀點(diǎn)：可以對原有的論證進(jìn)行更加詳盡的論證，通過引用其他學(xué)者的觀點(diǎn)來支持自己的論點(diǎn)。同時(shí)，也要考慮對立觀點(diǎn)，更詳細(xì)地描述對立觀點(diǎn)并提供相應(yīng)的反駁。標(biāo)準(zhǔn)化和可重復(fù)性：在擴(kuò)充essay的同時(shí)，也要注意標(biāo)準(zhǔn)化和可重復(fù)性，以確保研究結(jié)果的有效性和可靠性。結(jié)論的深入思考和展望：在撰寫結(jié)論時(shí)，可以對自己的研究結(jié)果進(jìn)行更深入的思考，并展望未來可能的研究方向和挑戰(zhàn)。
了解掛科申訴的流程和規(guī)定，包括時(shí)間限制、申訴材料準(zhǔn)備、提交方式等。申訴理由必須充分、具體、可證明，并符合學(xué)校相關(guān)規(guī)定。申訴過程中需保持溝通，及時(shí)了解學(xué)校的反饋和處理進(jìn)度。如果未能成功申訴，還可以考慮其他方式，如重修課程或申請重考等。在整個(gè)申訴過程中，必須保持誠實(shí)守信，不得捏造事實(shí)，否則可能會(huì)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
南澳大學(xué)人力資源管理碩士課程主要涵蓋以下內(nèi)容：人力資源管理理論和實(shí)踐：主要介紹人力資源管理的理論、方法和技巧，包括招聘、培訓(xùn)、績效評估、薪資管理等方面的內(nèi)容。組織行為學(xué)：研究組織內(nèi)部員工如何互動(dòng)，如何對組織產(chǎn)生影響，以及如何應(yīng)對組織的變化。就業(yè)法律和勞動(dòng)法：介紹勞動(dòng)法規(guī)和人力資源政策，包括雇傭合同、薪酬稅收、雇傭歧視等方面的內(nèi)容?？缥幕芾恚貉芯坎煌幕尘跋碌墓ぷ鲌鏊徒M織內(nèi)部文化的差異，如何有效地管理多元文化員工群體。經(jīng)濟(jì)學(xué)和財(cái)務(wù)管理：涵蓋財(cái)務(wù)分析、預(yù)算編制和財(cái)務(wù)管理等內(nèi)容，向?qū)W生提供增加財(cái)務(wù)和經(jīng)濟(jì)知識的機(jī)會(huì)。社會(huì)科學(xué)研究方法：主要介紹社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的研究方法，包括問卷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)分析、定性研究等。
認(rèn)真聽講：上課時(shí)一定要認(rèn)真聽講，及時(shí)記錄老師講的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)，課下再反復(fù)復(fù)習(xí)鞏固。練習(xí)題目：課后要充分利用練習(xí)題，積極做題，并及時(shí)查找、糾正自己的錯(cuò)誤。組織學(xué)習(xí)小組：可以組織一個(gè)學(xué)習(xí)小組，互相講解和輔導(dǎo)，共同進(jìn)步。勤奮刻苦：學(xué)習(xí)沒有捷徑，需要付出大量的時(shí)間和努力，認(rèn)真完成每次作業(yè)和課堂任務(wù)。定時(shí)復(fù)習(xí)：課后要及時(shí)做好復(fù)習(xí)筆記，定期回顧，掌握基本概念和知識點(diǎn)。尋求幫助：如果遇到困難和問題，及時(shí)向老師、同學(xué)或?qū)W院輔導(dǎo)員尋求幫助。
要申請德國碩士學(xué)位，最先要把握的英語單詞是hochschulzugangsberechtigung(簡稱為HZB)，意思是“高等職業(yè)教育入校資質(zhì)”。在另一個(gè)國家進(jìn)行學(xué)士學(xué)位一般被覺得是一個(gè)適合的HZB申請德國碩士學(xué)位，但實(shí)際規(guī)定會(huì)依據(jù)課程內(nèi)容、院校組織與你以前學(xué)習(xí)培訓(xùn)的地址而各有不同。針對一些碩士學(xué)位，申請人務(wù)必在特殊的學(xué)習(xí)得到一定的學(xué)分制，這種標(biāo)準(zhǔn)會(huì)由院校的專享單位來設(shè)置。碩士課程的申請能夠立即提交給大學(xué)，還可以根據(jù)線上門戶網(wǎng)Uni Assist提交。它是一項(xiàng)集中化的服務(wù)項(xiàng)目，挑選申請人，并將合乎全部規(guī)定的申請人轉(zhuǎn)介至所挑選的學(xué)校作進(jìn)一步評定。并非是全部的德國大學(xué)都應(yīng)用此項(xiàng)服務(wù)項(xiàng)目，這些應(yīng)用此項(xiàng)服務(wù)項(xiàng)目的大學(xué)也很有可能規(guī)定申請者進(jìn)行自身的申請全過程。實(shí)際的申請?jiān)牧虾蜕暾埐襟E將由各校決策，但
你需要做的第一件事是與你的導(dǎo)師和委員會(huì)成員交談，了解他們到底在哪些方面有問題。最終，他們必須決定你是否做了足夠的工作--而旦做得足夠好-以保證授子學(xué)位，除非他們同意，否則你根本不會(huì)畢業(yè)!!因此，你需要做的第一件事是與他們聚在一起--單獨(dú)或作為一個(gè)小組一詢問他們需要你做什么以滿足他們的期望。在會(huì)議期間做大量的筆記，并在會(huì)后進(jìn)行總結(jié)-給委員會(huì)的每個(gè)人發(fā)一份副本，并詢問你是否抓住了他們所有的關(guān)切和建議。當(dāng)你得到大家的同意后，制定你的論文修改計(jì)劃了。把這個(gè)計(jì)劃也寫下來并分發(fā)給你的委員會(huì)成員，“附上我將采取的步驟的摘要，以滿足你對我的論文的期望……然后開始遵循你的計(jì)劃。每當(dāng)你達(dá)到其中一項(xiàng)要求時(shí)-給你的委員會(huì)發(fā)一封電子郵件，讓他們知道(附上第四章的修訂稿，包括X教授和Z教授對這部分工作的修改建議。)這樣他
Literature Review(文獻(xiàn)綜述)是一篇學(xué)術(shù)文章，是指對某一特定主題的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的大量搜集、分析、歸納和評價(jià)。它是對特定主題學(xué)術(shù)來源的調(diào)查，提供了對當(dāng)前知識和已有研究的概述，同時(shí)也包含了作者對于材料的批判性評價(jià)，從而能夠識別現(xiàn)有的研究中的相關(guān)理論、方法和差距。Literature Review不是簡單地將參考文獻(xiàn)客觀地整理并總結(jié)，也不僅僅是講述科學(xué)研究進(jìn)展，更多的是以“Review”的形式對參考文獻(xiàn)資料進(jìn)行分析，要帶著批判的眼光來歸納和評論文獻(xiàn)。
利用大學(xué)圖書館的搜索服務(wù)，每個(gè)學(xué)校都有自己的數(shù)據(jù)庫，可以通過它查找到數(shù)百萬份的期刊文章。針對不同的數(shù)據(jù)庫進(jìn)行單獨(dú)搜索，但確定哪些數(shù)據(jù)庫最符合你的研究興趣似乎是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，這時(shí)你可以向?qū)熥稍兦笾?，不要?dān)心會(huì)被導(dǎo)師罵，大部分情況下，導(dǎo)師都會(huì)竭盡所能的幫你。在搜索數(shù)據(jù)庫之前，先花一些時(shí)間規(guī)劃搜索范圍和開發(fā)適當(dāng)?shù)乃阉餍g(shù)語是值得的。
英國碩士預(yù)科同時(shí)涵蓋了專業(yè)背景知識和語言課程的學(xué)習(xí)。通過參加碩士預(yù)科課程，學(xué)生將在全英文教學(xué)環(huán)境下，逐漸適應(yīng)英國學(xué)習(xí)模式，為難度更大的碩士學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在校園內(nèi)，讀碩士預(yù)科的學(xué)生也能像正式學(xué)生一樣使用學(xué)校的各種資源，包括圖書館、體育館等。英國碩士預(yù)科的類型英國的碩士預(yù)科課程主要分為兩類：第一類是學(xué)校直屬開設(shè)的課程，這類目前比較少。?直屬預(yù)科的優(yōu)點(diǎn)：與碩士課程的銜接度高。?直屬預(yù)科的缺點(diǎn)：開設(shè)的學(xué)校少，且入學(xué)要求高。一般都需要雅思達(dá)到5.5-6.0分，均分在70-80分之間。第二類是授權(quán)給教育集團(tuán)開設(shè)的碩士預(yù)科課程，包括INTO、Kaplan、Study Group、CEG、Navitas以及NCUK這六家，每一家都有不同的合作院校。越來越多的學(xué)校采用這種模式。?集團(tuán)碩預(yù)的優(yōu)點(diǎn)：學(xué)校多，選擇性大
美國大學(xué)本科4年制，因?yàn)槭菍W(xué)分制所以部分學(xué)生3年就能讀完，但是大部分都是4年，甚至4年多才讀完。前2年都為公共課程，后2年才進(jìn)入專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。平時(shí)除了學(xué)分的考察以外還會(huì)有GPA的考察，如本科留學(xué)生GPA一般需要維持在2.0以上，如果掛科多GPA被降低到2.0以下，首先就會(huì)被警告，下學(xué)期就會(huì)被降為試讀生，如果在試讀期間GPA還沒有提升起來，那么就會(huì)被退學(xué)。最直截了當(dāng)?shù)姆绞骄褪茄a(bǔ)考(re-sit)或重修(retake)。但是，并不是所有大學(xué)都允許補(bǔ)考，就算允許補(bǔ)考，但對補(bǔ)考課程的數(shù)量也有所限制。補(bǔ)考不過只能選擇重修。如果補(bǔ)考或重修之后再次掛科，可能影響你順利畢業(yè)，甚至?xí)媾R退學(xué)和取消學(xué)生簽證。跟國內(nèi)的大學(xué)相同的是，學(xué)校一般都會(huì)安排某些必修課的補(bǔ)考。如果能夠通過補(bǔ)考，就不需要重修了。但是補(bǔ)考的缺點(diǎn)
這種情況一般是直接被判定抄襲了哈!不過英國院校在一般情況下，第一次下達(dá)的處分并不是最終決定，學(xué)生有申訴的機(jī)會(huì)是非常正常的事情，不用過于緊張。
其實(shí)，美國大學(xué)雖然對成績要求嚴(yán)格，也并不是沒有留有挽回的余地。中國大學(xué)的成績一般都是一錘定音，成績出來之后沒有什么更改的機(jī)會(huì)。而美國高校在一般情況下，第一次下達(dá)的處分并不是最終決定，學(xué)生有申訴的機(jī)會(huì)是非常正常的事情，不用過于緊張。
1、學(xué)術(shù)要求：均分要求：均分GPA3.0。背景專業(yè)要求：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論;宏觀經(jīng)濟(jì)理論;計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué);數(shù)學(xué);統(tǒng)計(jì)。萊斯布里奇大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士專業(yè)入學(xué)要求工作經(jīng)驗(yàn)要求。2、語言要求：雅思：總分6.5，單項(xiàng)6。托福：總分86。
在留學(xué)生涯中，撰寫論文是大部分專業(yè)進(jìn)行課題研究、論點(diǎn)闡述的課業(yè)產(chǎn)出方式。引用參考文獻(xiàn)(Referencing)是一項(xiàng)重要的學(xué)術(shù)技能，是學(xué)術(shù)工作的重要組成部分。Reference簡單來說，就是標(biāo)明出處。在海外大學(xué)的分?jǐn)?shù)評判中，是占比比較高的學(xué)習(xí)技巧。留學(xué)生論文的引用格式種類多樣、規(guī)則復(fù)雜，引用和抄襲的界限模糊難辨，對于英語非母語的國際學(xué)生，時(shí)常沒注意到一些細(xì)節(jié)規(guī)定而被教授判定抄襲。Refernce的重要性引用reference是學(xué)術(shù)論文里最為基本的規(guī)則，也是最大的前提，是構(gòu)成西方學(xué)術(shù)體系中最重要的一環(huán)。引用來源可以是書本，期刊文章，學(xué)術(shù)網(wǎng)站等等。來源越有學(xué)術(shù)根據(jù)對論文的作用價(jià)值就越大，引用來源建議用Journal Articles(期刊文章)，期刊文章每篇文章都只聊一個(gè)非常具體的問題，相比一本書
1、學(xué)歷條件:目前德國不接受高中生留學(xué)，申請者擁有國內(nèi)高校本科或者是?？凭妥x兩個(gè)學(xué)期的學(xué)歷，并且就讀的高校是中國教育部認(rèn)可的全日制普通高校。2、德語條件:德國對于申請者的德語水平?jīng)]有統(tǒng)一規(guī)定，但是申請者必須要參加德?？荚?，如果德福考試達(dá)到必備等級，就可以直接進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)課程。3、經(jīng)濟(jì)條件:在申請簽證的時(shí)候，需要提供經(jīng)濟(jì)擔(dān)保證明。4、年齡條件:大齡學(xué)生去德國留學(xué)享受學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)等等待遇方面會(huì)受到限制，30歲的外國學(xué)生在申請入學(xué)和辦理德國留學(xué)簽證的時(shí)候也處于不利的地位，所以大齡學(xué)生去德國留學(xué)之前一定要考慮清楚。
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