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掛科之后，很多大學都會給到一次補考機會的，但是如果補考也沒有考過，通常會收到一封withdraw的郵件。在此期間，留學生可以在規(guī)定時間內(nèi)appeal，但是這種appeal需要給出合理的理由和證據(jù)來解釋。
掛科70個學分，也是比較嚴重的了，不同的院校規(guī)定不一樣， 有的院校掛科后會給到補考， 但有的院校掛科太多直接不會給補考機會。那么這種情況就只能申訴，爭取再次補考的機會。
學生選定的主題需要與上課時學習和討論的有關(guān)，是對上課中提出的或研討會中討論的一個模塊主 題的分析評估。使用各種來源的數(shù)據(jù)，如報紙、行業(yè)來源以及 學術(shù)文獻。在寫作時要注意思考相互沖突的理論和方法、規(guī)則的例外情況、相互競爭的假設(shè)以及你的結(jié)論在不同類型的項目、公司和行業(yè)中的通用性。
如果學生在注冊時聲明患有免疫抑制疾病，將有機會 在第二學期參與線上授課和學習。如果對線上授課或?qū)W習有任何疑問，需聯(lián)系學院辦公室。
如果學生認為評估方式有誤，請在考試委員會開會之前盡快告知學校。如果學校接受已發(fā)生的錯誤，則通常無需進行正式申訴流程即可更正錯誤。 但是，如果問題取決于學術(shù)判斷，則應要求學校提供解釋分數(shù)基礎(chǔ)的反饋。
一個重要的學術(shù)判斷，如頒發(fā)給你一個具體的標志， 基于個人緩解情況的獎勵或進步結(jié)果，做出決定，并尋求與學校的評估規(guī)則和規(guī)定不符的補救措施。
每門課程都會有Intended Learning Outcomes(ILOs)每門課程的評估都是以IOLs為基礎(chǔ)展開，通過多種方式來評估，比如考試、論文等。所以了解每門課程的ILOs對 于課程的把控，課程設(shè)計以及課程評估范圍都很重要。
申訴或申訴意向的意圖應在學生被告知申訴決定的10個工作日內(nèi)以書面形式提交給GSA的Head of Academic Registry，或在畢業(yè)的前一天，以先到者為準。如果提出申訴意向，應在表明申訴意向的信函發(fā)出之日起10個工作日內(nèi)提交全部申訴，包括理由和補救辦法。
有可能。需要看延期多久，但是不要因為怕這個就不延期。你遞交延期申請后，學校在審批的過程中，如果覺得你需要延期的時間會影響畢業(yè)，也會告知并給予你不影響畢業(yè)的日期。
如果申請延長申訴時間超過此期限，應向Headof Academic Registry提交申請，并應包括有關(guān)申訴性質(zhì)的 充分信息。請求延長時間的理由，并應附有與申請有關(guān)的醫(yī)療或不利個人情況的證據(jù)。
解決辦法：明確證據(jù)這兩個版本之間的關(guān)系以及是原創(chuàng)的證明，清楚告知錯覺遲交原因，加上其他影響此次考試的因素證據(jù)。
好好上論文寫作指導課，一切按學校的要求來。多跟自己的導師溝通，有什么問題記得及時問。每次問老師問題之后，再用自己的語言把老師的意思復述一遍，能大限度保持你的導師的思路一致!很多時候發(fā)現(xiàn)自己的理解跟老師表達的意思是有偏差的，這時候他會再重復一遍。
申訴需要更多證據(jù)支持。例如，在填寫情有可原的情況表時，不需要疾病的證據(jù)。在學術(shù)申訴期間，你應該提供疾病的證據(jù)，并詳細說明為什么你不能在正確的時間提交情有可原的表格。
學術(shù)申訴程序是保密的。為了確保充分考慮，你的情況，表格和提供的證據(jù)將與你的系主任或系代表， 以及其他大學工作人員分享，他們的意見被認為是必 要的。所以同學們可以找專業(yè)人員，幫助大家解決問題。
心理學碩士major的設(shè)計，旨在為想繼續(xù)心理學學習和major的心理學職業(yè)的學生，提供了必要地知識和實踐能力的培訓。該major主要為學生準備了認知行為心理學知識，畢業(yè)生可以收到相關(guān)的科學家major模式的培訓和教育。該major的學生，可以在兩年的時間里，完成所有的知識與實踐研究學習。澳大利亞皇家墨爾本理工大學的major強項是臨床心理學。就業(yè)方向：該心理學碩士major的畢業(yè)生，可以在很多領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)就業(yè)，包括有教育機構(gòu)、研究院所、政府部門、醫(yī)院等，從事相關(guān)的工作。
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